重构教育的视角

• 作者: 本刊编辑部
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教育效果 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 授之以渔 可持续发展 自主学习 《纲要》 学习品质 儿童学习
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

古语云:“授人以鱼,不如授之以渔。”给予“鱼”只能缓一时之急,传授“渔”才能满足其长久之需。这句话常被用来形容教育。直接输出知识与技能就好似“授人以鱼”,也许当下有所帮助,但未必能真正使人受益,长久来看,并不能达到理想的教育效果。而“授之以渔”则是“可持续发展的”,让学习者拥有自主学习、发展的能力,其教育效果不言而喻。与《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)相比,《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在“说明”中增加了一项重要内容——学习品质。