“同课异构”在校本教研中的策略探讨

• 作者: 曾薇
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 同课异构
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

同课异构活动是同一教学内容由不同教师进行教学设计、组织课堂教学,或者某一教师对同一教学内容在不同教学班级的不同构思、组织课堂教学的一种教学实践活动,是学校校本教研的一种新形式。同课异构的教研方式能展示教师对教材不同的分析理解、不同的策略选择、不同的资源选用,呈现出课堂教学的多样化,它能解决教师教学中的实际问题,打开教师的思路。

作者信息

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1	曾薇		8	0	0.0	0.0