助力成熟期教师专业成长的策略

• 作者: 李腾曦 林华帧
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 成熟期 教师专业发展 教育行政部门 骨干教师 焦点问题 培训机构 师资结构
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

教师的专业发展是当下普遍关注的焦点问题,无论是教育行政部门、培训机构还是幼儿园,都在为促进教师专业发展而努力。一般来说,园所比较关注职初教师和骨干教师的专业发展。在幼儿园师资结构中,有一部分是处于职初教师和骨干教师之间的成熟期教师。他们一般具有6-10年的工作年限,取得一定职称,在班级管理、教学教研方面有所积淀,由于缺乏应有的关注或自身专业发展动力不足,在专业成长上容易出现“瓶颈”,甚至产生职业倦怠。成熟期教师在专业发展上容易出现缺乏工作热情、依赖经验、无创新意识等问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林华帧		13	1	1.0	1.0
2	李腾曦		8	0	0.0	0.0