构建学习任务群,让阅读走向深处——以《爱德华的奇妙之旅》整本书阅读教学为例

• 作者: 陆文红
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 学习任务群 阅读教学 思维品质 整本书阅读学
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

提升学生的思维品质是语文核心素养落地的关键,整本书阅读是其中非常重要的一个路径.整本书阅读的推进可以借助学习任务群的构建,引导学生在实践运用中,自主学习,合作探究,读写互动、听说融合,从读懂一本书到读透一本书,促进教和学方式的转变和课堂形态的变化,提高语文综合能力,促进思维发展与提升.