论中学生课堂话语权的缺失与回归

• 作者: 尹俐
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 中学生 课堂教学 学生话语权
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 学生管理
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 字数: 4386字
• 语种: 中文

摘要

中学生是中学课堂教学的主体,在课堂中拥有话语权,但是在实际中学课堂中,学生经常处于失语状态,话语权缺失,具体表现为教师对学生话语权的强制剥夺和学生课堂中的消极沉默.现代知识观、传统师生关系以及班级规模是中学生话语权缺失的外部原因,中学生自身话语意识的缺乏则是内部原因.转变课堂教学观念、提升学生主体意识、营造氛围、创设情境可以促进师生平等互动,使中学生的话语权真正回归.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹俐	山东师范大学教育学部	1	1	1.0	1.0