教学有效性的评价:维度及其一致性——以“超重与失重”教学案例为例

• 作者: Zhang Hongyang 崔琳英
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 课堂评价 一致性 安德森教育目标分类学 超重与失重
• 年，卷（期）: 2019,（z2）
• 所属期刊栏目: 物理教育研究与课程论
• 页码范围: 117-121
• 页数: 5页
• 字数: 4529字
• 语种: 中文

摘要

科学的评价框架和方法是提高教学有效性的关键.安德森目标分类学认为,教学目标是预期的学习结果,提出从“知识”和“认知过程”2个维度进行描述.以“超重与失重”教学案例为载体,从教学目标、教学活动、课程评估及其一致性4个方面,讨论教学的有效性及应该注意的若干问题,旨在为物理教学实践提供借鉴和启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔琳英		1	0	0.0	0.0
2	Zhang Hongyang		1	0	0.0	0.0