核心素养培育呼唤真实情境与任务

• 作者: 崔允部
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 情境 素养 《上海教育科研》 培育 双向细目表 关键能力 价值观念 知识点
• 年，卷（期）: fjjy_2019,（19）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G642.41

摘要

崔允部在《上海教育科研》2019年第4期撰文指出,指向核心素养的学习必须是真实学习,真实学习必须有真实情境与任务的介入。只有在真实情境下运用某种或多种知识完成特定的任务,才能评估关键能力、必备品格与价值观念。当今惯用的双向细目表,适合评估知识点的识记、理解、简单应用,但显然与学科核心素养的目标是不匹配的。