追寻自然合理的情境教学

• 作者: 吴睿华
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学 数学情境 教学情境
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在数学课程构建及教学中,数学情境的设计有其独特性和必要性,然而,有的情境设置过于追求创新出彩,课堂看似活跃,却没有立足现实,偏离了设定的教学目标,忽略了数学的本质。因此,数学情境的作用重在能引导学生自主关注教学内容,激发学生主动探究的欲望,产生积极向上的态度,这就需要情境设计得合理、恰当。老子主张'道法自然','道'是对自然欲求的顺应,虽是万事万物的运行法则,却是'无状之状'的自然。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴睿华	南京师范大学附属中学新城小学南校区	4	0	0.0	0.0