建构主义理论对科学教科书编写的启示与思考

• 作者: 刘忠学
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 建构主义 科学学习 探究 教科书
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教材研究
• 页码范围: 21-23,31
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

建构主义理论在20世纪80年代开始兴起,并很快传播到世界各地,对世界教育产生了巨大的影响.建构主义强调主体的积极建构、重视学习情境、注重探究性学习和对意义的建构,这些观点对于科学教学和学习都有很好的启示.作为学生学习科学的主要载体——科学教科书,在编写过程中根据建构主义理论将科学知识的产生和发展与学生的认知结构建立联系,有助于学生理解科学知识,同样也有利于教师把握教学.