情景教学结合Sandwich在病理学实验课中的效果评价

• 作者: 张婷
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 病理学实验课 专科院校 情景教学 Sandwich教学法 教学效果 评价
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3313字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.07.020

摘要

目的 探讨情景教学结合Sandwich在病理学实验课的教学效果.方法 选取2016级临床医学专业1、2班为研究对象,1班为对照组,2班为实验组,对照组采取传统教学,实验组采取情景教学结合Sandwich教学,采取问卷调查和课堂考试进行效果评价.结果 实验组在改进教学方法 、调动学习积极性、调动学习主动性、培养学习兴趣、提高自学能力及活跃课堂气氛方面均优于对照组(P<0.05),实验组考核成绩优于对照组(P<0.05).结论 情景教学结合Sandwich可以提升病理学实验课的教学效果,有利于专科院校培养全方位人才.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张婷	南阳医学高等专科学校基础医学部病理教研室	11	22	3.0	4.0