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教材与丛书的四种整合——实现"语文主题学习"大量阅读的策略
教材与丛书的四种整合——实现"语文主题学习"大量阅读的策略
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摘要：
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小学语文教材与课外阅读有效整合的策略
小学语文
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小学语文
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统编语文教材
主题阅读
教学实践
小学语文"整合式"阅读的三种形式
整合式阅读
形式策略
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 教材与丛书的四种整合——实现"语文主题学习"大量阅读的策略 | ||
| 来源期刊 | 湖北教育（教育教学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2019,（9） | 所属期刊栏目 | 语文主题学习 |
| 研究方向 | 页码范围 | 27-28 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2327字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
湖北教育(教育教学)
主办单位：
湖北省教育厅
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4390
CN：
42-1033/G4
开本：
16开
出版地：
湖北省武汉市
邮发代号：
38-20
创刊时间：
1949
语种：
chi
出版文献量（篇）
4534
总下载数（次）
1
总被引数（次）
653
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