大学英语写作教学中的教师反馈研究

• 作者: 汪虹
• 来源期刊: 英语广场:学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 教师反馈 书面反馈 口头反馈
• 年，卷（期）: yygcxsyj_2019,（7）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

教师反馈主要包括书面反馈和口头反馈两种形式,教师书面反馈能让学生在英语写作中关注语言的使用问题,口头反馈则让学生更注重写作的篇章布局。因此,灵活运用教师反馈机制是大学英语写作教学不可缺少的环节之一。本文将从教师反馈的两种主要形式——书面反馈和口头反馈入手,以邵阳学院2018 级文学院106 名学生作为被试对象,对教师反馈能否促进学生写作水平进行实证探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪虹	邵阳学院外国语学院	28	6	1.0	1.0