沉浸式学习场馆支持的STEAM教学实施研究

• 作者: 孔晶 程健锋 罗家伟
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生物学科 STEAM 沉浸式学习场馆
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 数字化学习设计案例
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 字数: 2714字
• 语种: 中文

摘要

生物学科是学校教育中一门重要的基础学科,其兼收并蓄、内容丰富,但缺乏学习资源,一直是教学的难点.本研究以初中生物《人体构造》的学习为例,尝试融合初中生物、人体构造艺术以及机械工程相关课程的内容,依托沉浸式学习场馆开展项目式学习,以自主学习、小组协作探究的学习方式,通过"激发—感知—内化—输出—总结"的认知过程,形成初中生物学习的高效课堂,并将这种跨学科融合学习的方式迁移至其他学科的学习,促进学生的全面发展,提升学生的知识、技能核心素养以及知识应用和创新能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔晶	佛山科学技术学院人文与教育学院	16	62	3.0	7.0
2	程健锋	佛山科学技术学院人文与教育学院	1	0	0.0	0.0
3	罗家伟	佛山科学技术学院人文与教育学院	1	0	0.0	0.0