论王筠《教童子法》的阅读教学原则

• 作者: 李楠
• 来源期刊: 文学教育（上）
• 关键词: 王筠 教童子法 阅读教学 整本书阅读
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 文本读法
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 字数: 3271字
• 语种: 中文

摘要

在《教童子法》中,清代语文教育家王筠立足于"学生是人"的教学命题,对阅读教学思想、原则、方法进行了深入探析.本文则主要运用文献研究和内容分析的研究方法,对《教童子法》中蕴含的循序渐进、因材施教、引导乐读、读思结合和教学相长五条阅读教学原则进行了系统地梳理和分析,以期能对中小学"整本书阅读"教学提供一定的启示和借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李楠	北京师范大学研究生院	26	115	5.0	10.0