核心素养下的绘本阅读教学

• 作者: 尤昕昕
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 绘本故事 故事会 引导学生 绘本阅读
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 85-85
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

一、诱发学习兴趣,调节阅读状态小学生天真浪漫,学习往往是兴趣使然。在教学中,要格外重视'趣'的激发与培养,让学生一开始接触英语这门课程时,就能对它产生好感,留下深刻、良好的印象,鼓励学生说英语,帮助学生养成自主阅读的语言习惯。在绘本阅读中,要充分诱发学生的学习兴趣,以轻松的对话、欢快的歌声、律动的舞蹈、情境的打造等方式,吸引学生的注意力,放松学生的心态,让学生以最佳的阅读状态走进绘本课堂。在《The RunawayBunny》(逃家小兔)这个经典绘本故事的阅读中,抓住情境变化这条故事主线,从小兔子的'逃'以及兔子妈妈的'追',激发学生的想象.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尤昕昕		3	1	1.0	1.0