小学语文教研性听评课要点探究

• 作者: 付雪莲
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教研 听评课
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

李海林教授曾将听评课分为三种:学术性听评课、考核性听评课和教研性听评课。就一线教研员而言,接触最多的是教研性听评课,且其实践性、迫切性和重要性都摆在工作的首位。那么,就小学语文教研性听评课来说,其要点是什么呢?一、观教学内容,评目标是否达到察其根本,寻其源头,内容是目标的载体。听一节课,我们主要观察执教者在教什么,包括教学内容是否与课程目标一致,是教'课程的语文'还是'教师的语文',是否符合学生年龄特点等。新课标明确提出:'语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付雪莲	江西省高安市教育局教研室	4	1	1.0	1.0