对小学语文课堂评价的探究

• 作者: 李英莉
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 小孙子 课堂评价
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 54-54
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

科学的课堂评价是课堂教学实践中师生交流的有效方式,是激发学生学习兴趣、培养良好习惯、形成健康价值观、促进学生全面发展的重要手段。一、真的课堂需要指向性强的评价《新课标》强调:'对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导。'看似热闹的语文课堂,有时候却是'虚假繁荣'。教师将学生的回答引向教师所认为的正确答案;老师精心设计,挖个陷阱让学生钻。学生在课堂上就会出现不思考问题本身,而是迎合老师去思考'老师希望我回答什么'。问题无法引发真正的思考,提问也就没有意义,课堂就成了作秀、演戏。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李英莉	南京师范大学附属中学新城小学南校区	2	0	0.0	0.0