立足“具身认知”,积淀活动经验

• 作者: 张秀琴
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 活动经验 数学活动 具身认知 长方形
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 76-76
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学是一门自然科学,发端于人的生命实践活动。从源头上看,理性的数学与人的感性生命活动是交织在一起的,'具身性'应是数学基本特性。当下数学教学正经历从'离身'到'具身'的嬗变。学生数学学习呈现出手脑协同、做思共生、学创交融的学习样态。立足'具身认知'视角,可帮助学生积淀数学基本活动经验。一、实感具身:在操作中积淀数学活动经验所谓'实感具身',是指通过学生主体亲身感受、体验而引发的一种具身认知活动。在数学教学中,最为常见的实感具身认知方式就是学生的数学操作。真正的数学操作不是学生盲目地'做',而是一种'动作思维'。

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1	张秀琴		3	0	0.0	0.0