“理”让课堂更高效

• 作者: 刘晨晨
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 教学模式 小班化 体育教学实验
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 90-90
• 页数: 1页
• 分类号: G623.8

摘要

新课程标准是一线教师在体育教学中的重要依据,它要求教师以学生为中心。高效课堂下的'理学'概念应以此为理论基石,让孩子学会自主学习,同时发挥自身的能力优势,加强小组合作,从而共同进步。在这次实验中,笔者根据学生各种身体能力和学习能力的差异,科学进行分组。然后进行课堂干预指导,教会学生学习的方法,从而达到研究的目的。一、结果与分析第一,'理学'在小班化小学体育教学实验前后学生的变化情况。我们做了这样一个实验,在同一年级中挑选了100人,把他们随机分成两组,每组50人。其中一组在体育教学中进行'理学'实验,我们把这组设定成'实验组'。

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1	刘晨晨		4	0	0.0	0.0