“41”课程体系研究与探索

• 作者: 项聪
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 跨学科课程 创新学分 工科学院 校企合作课程 专业综合改革 创业精神 课程体系建设 学科交叉
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: G64

摘要

一、“41”课程体系内涵课程体系建设有三种传统的价值取向。一是知识取向。二是活动取向。三是经验取向。为避免上述三种价值取向指导下课程体系建设的弊端,高校需要树立“关注学生成长”的价值取向,即重视“人”的价值,重视学生的成长;注重培养学生的创新思维、创造能力和创业精神。二、“41”课程体系研究与探索1.推进学科交叉,建设跨学科课程。(1)创新学分修读制度。(2)借力专业综合改革。(3)建设新工科学院。2.深化产学研合作,建设校企合作课程。