加拿大硕士层次职前教师研究方法类课程设置及启示--以多伦多大学课程研究与教师发展项目为例

• 作者: 罗婷
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 多伦多大学 教育研究方法 课程内容设置 博士研究生 教育硕士 职前教师 学位课程 学术型硕士研究生
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: G64

摘要

—、CSTD项目研究方法类课程的目标与内容CSTD项目是OISE专门针对学术型硕士、教育硕士(已在中小学任教的教师参与的学位课程)、教学硕士(获得该学位者直接授予资格认证)和博士研究生提供的学位课程项目。本文主要以学术型硕士研究生的研究方法类课程设置为例。(一)研究方法类课程目标。CSTD研究方法类课程的学习将满足学生对教育研究方法的理解、运用,对自身专业化发展等方面的需求,最终促进其提升教育科研能力。(二)研究方法类课程内容。1.基于模块化课程内容设置的研究方法类课程。