研究性学习在小学语文教学中的运用

• 作者: 陶沙
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 小学语文教学 探究能力
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

新课程改革倡导研究性学习,注重培养学生的兴趣爱好,发展学生的个性学习和探究能力,进而实现每一位学生的全面发展。一般认为,研究性学习就是基于学生自主探究、教师启发和引导,确立专题来进行学习。在研究性学习活动开展过程中,教师的教和学生的学相互渗透,学生选择和确定专题,用研究的学习方式在实践中不断探索和创造。因此,研究性学习作为一种教学方式,兼具主动性、探索性、创造性等基本特点,师生双方在具体的教育情境中相互启发,共同开发活动的具体内容。一、研究性学习在小学语文教学中的意义充分发挥学生主体性,提高学生的语文素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶沙	南京师范大学附属中学新城小学南校区	2	1	1.0	1.0