让对话在小学数学课堂中焕发精彩

• 作者: 陈荣侠
• 来源期刊: 国家通用语言文字教学与研究
• 关键词: 对话数学 教学模式 精彩
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 小学教育
• 页码范围: 94
• 页数: 1页
• 字数: 1790字
• 语种: 中文

摘要

在传统教育中,教师往往扮演着权威的角色,学生只有应答与服从,师生之间无法形成真正的对话交流关系.它在教学模式上又从传统的讲授式走向了另一个极端,即过分强调了学生的动手操作过程、小组成员间相互协作的过程等,从原来的完全抓在手到现在的完全放手.这都是不可取的.而对话教学正是处于两者中间地带的一种教学模式,既充分发挥了教师的主导作用又兼顾了学生的主体地位,同时也能够让学生在操作中感知,在合作中探究,更能在对话中感悟.灌输式的教学模式有一定的优势,但也有很多缺陷.从今后的长远学习来看,很容易养成学生的惰性和依赖性,难以调动学生学习的积极性.因此,我们需要引入对话教学的方式.我们认为,对话教学一定能够让小学数学课堂教学更精彩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈荣侠	江苏省宿迁市南师附中宿迁分校	1	0	0.0	0.0