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小学英语诗歌差异教学策略谈——以Singing colours为例
小学英语诗歌差异教学策略谈——以Singing colours为例
作者:
黄婷
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小学生
诗歌教学
SINGING
COLOURS
诗歌文本
摘要:
小学英语教材中有一些常见的短篇韵律诗,比如Chant和Rhyme,但篇幅长且作为一个独立语篇的诗歌教学内容并不多见,因此,很多一线教师在这方面缺少实践与研究。但诗歌教学是落实学生核心素养的重要途径之一,它不仅能丰富学生的语言知识,提高语言技能,还能培养学生丰富的想象力,提升思维品质,有利于学生从不同的角度去鉴别中西方文化,形成跨文化交际能力。
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文献信息
篇名
小学英语诗歌差异教学策略谈——以Singing colours为例
来源期刊
福建教育
学科
教育
关键词
小学生
诗歌教学
SINGING
COLOURS
诗歌文本
年,卷(期)
2019,(18)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
58-59
页数
2页
分类号
G623.31
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
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黄婷
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研究起点
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期刊影响力
福建教育
主办单位:
福建教育杂志社
出版周期:
周刊
ISSN:
0427-7058
CN:
35-1017/G4
开本:
16开
出版地:
福州市鼓屏路162号
邮发代号:
34-1 34-26 34-123 34
创刊时间:
1951
语种:
chi
出版文献量(篇)
18477
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