创设情境,让数学课堂激活儿童思维

• 作者: 邵会
• 来源期刊: 数学大世界（下旬版）
• 关键词: 小学数学 情境 问题 趣味 角色 教学
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 学练研究
• 页码范围: 82
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

生动形象的教学情境能有效地刺激学生的感官,进而调动学习的学习兴趣,从而让学习活动真正发生.实践证明,小学数学课堂中的情境创设能够使教与学的过程变得更加深刻.所以,怎样创设教学情境是教师值得探讨的问题.本文围绕如何创设教学情境进行阐述,旨在培养学生的思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵会		2	0	0.0	0.0