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原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
思维导图将人的思维可视化,促进有意义学习,在以探究式学习为主要方式的小学科学课堂上,思维导图作为一种将琐碎知识系统化的工具,有利于小学科学基于"大概念"的教学.文章对小学科学课堂如何提高学生绘制思维导图的效率从多方面进行详细阐述,对培养学生"用思维导图学习"的意识有重要作用.
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文献信息
篇名 有效提高学生思维导图的绘制能力
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 思维导图 小学科学
年,卷(期) 2019,(20) 所属期刊栏目 教材教法
研究方向 页码范围 83-84
页数 2页 分类号 G613
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.20.044
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研究主题发展历程
节点文献
思维导图
小学科学
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
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23404
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