研读促提升 好课需多磨——《求小数的近似数》教学案例实践与思考

• 作者: 欧阳晓丹
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 近似数 教学案例 磨课
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2019,（11）
• 页码范围: 110-111
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

本文以笔者教学四年级下册《求小数的近似数》的试教案例和改进案例为背景,通过对课程标准、教参的研读,对如何研读教材改进教学思路、结合“爱种子”教学模式的运用进行了详细叙述。本节课例的实践与研课,让我们意识到,在今后的教学中,教学过程的反馈、小组合作的构建、教学效果的落实等方面需要教师进行细节上的预设,只有这样才能做到灵活运用教材又不囿于教材,同时做到心中有教材,行动有目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧阳晓丹		6	0	0.0	0.0