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创情境 重操作 联生活 促有效——二年级下册《1000 以内数的认识》教学实践与思考
创情境 重操作 联生活 促有效——二年级下册《1000 以内数的认识》教学实践与思考
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摘要：
本文以《1000以内数的认识》为教例,利用多次试教对比,观察学习和讨论思辨,对“数的认识”教学中课堂有效性进行研究,从三方面探寻方法和策略:具体情境的创设,让学生真正理解数的意义;多种操作,使学生在活动中真正培养数感;联系生活,促学生灵活运用数的能力。希望能够创造机会,让学生通过情境的创设、多种操作、联系生活实际等方式来增加活动经验,提高对数的认识。
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小学二年级数学教学有效性初探
小学
数学教学
有效性
初探
设计数学活动 建立几何模型 积累活动经验——人教版二年级下册“1000以内数的认识”教学磨课记
数学活动
几何模型
活动经验
内容分析
关键词云
关键词热度
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(/年)
文献信息
| 篇名 | 创情境 重操作 联生活 促有效——二年级下册《1000 以内数的认识》教学实践与思考 | ||
| 来源期刊 | 教育界:基础教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 情境 操作 生活 有效 | ||
| 年，卷（期） | jyjjcjy_2019,（11） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 155-156 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G63 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
情境
操作
生活
有效
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育界(基础教育)
主办单位：
广西期刊传媒集团有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-9510
CN：
45-1376/G4
开本：
大16开
出版地：
广西南宁市望园路13号
邮发代号：
48-195
创刊时间：
2009
语种：
chi
出版文献量（篇）
2443
总下载数（次）
16
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