留守高中生学业情绪现状调查及对策研究

• 作者: 陶秀秀
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 留守高中生 学业情绪 对策
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 3048字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2019.18.004

摘要

本研究采用青少年学业情绪问卷,对安徽省淮南市某高中的550名高一年级学生进行调查.结果发现:(1)高中生在学业情绪的积极高唤醒、积极低唤醒、消极高唤醒、消极低唤醒四个维度上均无显著的性别差异;(2)留守与非留守高中生在积极高唤醒、消极高唤醒和消极低唤醒三个维度上均无显著差异,非留守高中生的积极低唤醒得分显著高于留守学生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶秀秀		2	3	1.0	1.0