群文阅读过程教师有效介入的策略

• 作者: 陈泓渊
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 群文阅读 介入 规避
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

群文阅读是我国新课改之后在全国悄然兴起的一种阅读教学实践。因为传统的阅读教学基本上以讲课文为主,所以在面对课外的群文阅读时,对教师、学生都是一个挑战。本文仅从群文阅读活动中教师有效介入方面进行总结,阐述群文阅读教师层面必须做实的工作和应避免的问题,为以后开展此类活动提供依据。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈泓渊		5	0	0.0	0.0