外科护理教学中过程性评价的探索与实践—以口试考核为例

• 作者: 叶国英 周淑萍 赵春阳 韩慧慧
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 过程性评价 口试 护理教学
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2600字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.04.017

摘要

目的 探讨外科护理教学中如何有效开展口试考核的过程性评价.方法 采用方便整群抽样的方法对某校2016级2个护理班开展口试考核并对其效果进行比较分析.结果 经过口试考核,实验组期末成绩为(69.57±7.24)分,明显高于对照组的(63.54±8.61)分,两者之间差异有显著统计学意义(t=4.281,P=0.000);实验组期末成绩明显高于阶段考核成绩(t=3.231,P=0.002);期末成绩实验组及格率(100.00％)明显高于对照组(88.89％)(χ2=4.412,P=0.036);期末成绩80分以上实验组人数(14人)明显多于对照组(4人)(χ2=6.667,P=0.010).结论 口试考核对学生的学习能力和临床综合素质有很大的促进作用,在护理临床专业课程中应积极开展口试考核.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶国英	宁波卫生职业技术学院外科护理教研室	19	98	5.0	9.0
2	韩慧慧	宁波卫生职业技术学院外科护理教研室	26	65	5.0	6.0
3	周淑萍	宁波卫生职业技术学院外科护理教研室	22	38	3.0	5.0
4	赵春阳	宁波卫生职业技术学院外科护理教研室	13	59	3.0	7.0