浅谈养植活动中幼儿数学经验的建构 ——以《测量莴笋》为例

• 作者: 金丽婷
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 测量 养植活动 数学经验
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 课程文化
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 字数: 1740字
• 语种: 中文

摘要

《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出:幼儿的数学学习应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,让幼儿在体验和探究的过程中学会发现问题、分析问题和解决问题,初步感知生活中数学的有用和有趣.幼儿园应在充满乐趣、挑战和无限想像的游戏情境中,丰富幼儿的感性经验,并激发和引导幼儿自主发现问题、提出问题、分析问题并解决问题,让幼儿积极主动地建构有意义的数学概念和经验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金丽婷		2	0	0.0	0.0