基于学生经验的数学建构之旅

• 作者: 施英丽
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 经验 唤醒 改造 迁移 模型建构
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 81-81,83
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在教学中，经验可作为新知识的生长点和认知平台，通过不断地唤醒经验，初涉模型；改造经验，建构模型；迁移经验，完善模型，促进学生主动地建构数学模型。数学知识的建构过程就是让学生从既有经验出发引出新经验的过程，是经验“打磨”的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施英丽		8	1	1.0	1.0