读写结合,催生魅力语文课堂

• 作者: 施海亚
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 魅力语文 以写促读 双龙洞 研读文本 写作兴趣
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

一、以读促写,激发写作兴趣'读'是实现语文教学的重要手段。在语文教学中,可以让学生运用多种读实现对文本内容的理解、情感的体验,实现语文学科的人文性。同时,还能让学生在'读'中激起情感上的共鸣,从而引发联想,发现写作素材,产生写作的欲望,激发学生的写作兴趣。因此,在教学中要'以读促写',让'读'更好地为'写'服务,让课堂充满神奇魅力。如苏教版《雾凇》一课,作者用形象生动的语言描写了吉林雾凇美丽奇特的景象,还说明了雾凇形成的原因。雾凇这样美丽而奇特的景象,在南方是极少看到的,这对南方的孩子来说是非常新鲜的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施海亚	江苏省张家港市实验小学南校区	9	0	0.0	0.0