呼吸危重症教学中PBL和CBL教学法的应用效果 对比研究

• 作者: 孙桂莉
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 呼吸危重症教学 PBL教学法 CBL教学法 教学效果
• 年，卷（期）: 2019,（26）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 131-132
• 页数: 2页
• 分类号: R7
• 字数: 1773字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.26.131

摘要

目的 研究呼吸危重症教学中PBL和CBL教学法的应用效果对比.方法 选择2016年12月—2018年12月期间在该院科室的60名实习生进行呼吸重症教学.按照随机数值表法将其分为对照组和研究组,每组30名.对照组进行PBL教学,研究组进行CBL教学.比较两组的技能操作水平、理论知识掌握情况、病例分析能力以及对教学的满意度.结果 对照组学员的理论知识得分明显高于研究组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组学员的技能操作得分及病例分析得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组学员对教学方法的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学法更适用于理论知识的教学,CBL教学法适用于技能操作和病例分析.并且CBL教学法具有较高的教学满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙桂莉	吉林医药学院附属医院呼吸科	3	2	1.0	1.0