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基于图式突出概念本质--例谈特级教师刘松《倍的认识》一课
基于图式突出概念本质--例谈特级教师刘松《倍的认识》一课
作者:
黄金爱
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小学数学
《倍的认识》
图示
摘要:
本文以特级教师刘松执教的《倍的认识》一课为例,论述教师在小学数学教学中运用图示开展教学的途径,认为运用图示进行教学能够化抽象为直观,帮助学生建立概念,使学生真正理解“倍”的内涵及本质。
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文献信息
篇名
基于图式突出概念本质--例谈特级教师刘松《倍的认识》一课
来源期刊
广西教育
学科
社会科学
关键词
小学数学
《倍的认识》
图示
年,卷(期)
2019,(13)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
94-95
页数
2页
分类号
G
字数
语种
DOI
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黄金爱
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期刊影响力
广西教育
主办单位:
广西教育杂志社
出版周期:
其它
ISSN:
0450-9889
CN:
45-1090/G4
开本:
16开
出版地:
广西南宁市竹溪路69号
邮发代号:
48-163 48-164 48-165
创刊时间:
1954
语种:
chi
出版文献量(篇)
19001
总下载数(次)
1322103
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