打造小学数学深度学习课堂文化的基本策略

• 作者: 李艳丽
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 小学数学 深度学习 课堂文化 基本策略
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 547
• 页数: 1页
• 字数: 2134字
• 语种: 中文

摘要

在落实素质教育和推动新课程改革的过程中,许多老师站在宏观发展的角度,以学生为主体,积极的践行深度学习模式,让学生在自主学习的过程中既能够掌握不同学科学习的技巧和精髓,还可以实现自身的良性成长和发展深度学习,体现学生的主体地位,调动学生的参与积极性,实现教学资源的优化配置和利用.老师需要了解深度学习课堂文化的相关策略及要求,以此为实现数学教学质量和水平的提升提供一定的借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李艳丽		1	0	0.0	0.0