数学教学中有效问题情境的创设

• 作者: 赖玉凤
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 有效问题情境 小学数学教学 教学中
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

新课标明确指出,数学教学应切实结合学生的实际情况,激发学生对数学的好奇心与学习主动性。从目前来看,小学阶段的数学课堂教学主要存在两个方面的问题:一是教学过于注重理论,缺乏趣味性;二是学生在学习过程中的能动性发挥不高,导致教学效率难以得到有效提升。创设有效问题情境,能够丰富学生的学习过程,进而构建起活跃、生动的教学情境,促进课堂教学效率的提高。一、在小学数学教学中创设有效问题情境的意义(一)创新小学数学课堂教学方式在传统教学方法中,理论知识的学习与掌握是课堂教学的主要目的。

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