着力培育学生“规则意识”

• 作者: 陈晶
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 游戏规则
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G623.8

摘要

一、创生规则,奠定规则意识的基础小学体育教学,必须在学生的内心种植下'规则'的种子,从而助推学生奠定规则意识基础。学生规则意识的形成,不能依靠外在的灌输,必须是学生内在的生成。为此,教师要引导学生创生规则。只有这样,学生才能理解规则的意义,认识到规则的重要性。只有当规则为学生认同时,规则才能内化于心、外化于形。创生规则,就是要让学生经历规则的生成、生长和生发。只有经历规则的创生,学生才能真正理解规则、认同规则、践行规则。游戏是小学体育课堂教学的主要内容,为了调动学生制定规则的积极性,笔者在教学中首先让学生展开无规则的游戏。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晶		65	3	1.0	1.0