小学“全科阅读”的构想与实践

• 作者: 毛园丽
• 来源期刊: 当代教研论丛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 全科阅读 教学模型 跨界与融合
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G622.0

摘要

'全科阅读'以'同一本书'为载体,由学科教师从各自的学科角度组织学生开展相关的阅读引导、交流、展示等主题活动,达到阅读内容与学科知识之间的融会贯通,课堂内外的科学沟通,学科之间的跨界与融合。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛园丽		7	0	0.0	0.0