中小学美术课堂教学中图像识读策略的实践研究

• 作者: 李娟
• 来源期刊: 美术教育研究
• 关键词: 中小学 美术教学 图像识读 实践研究
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 教学心得
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 字数: 2978字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9286.2019.22.063

摘要

当前,培养学生的核心素养成为中小学美术教学的重要课题.美术学科的核心素养指图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解.图像识读能力作为美术学科五大核心素养之一,在中小学美术课堂教学中具有重要的地位.该文探讨中小学美术教学过程中对图像识读存在的认知偏差、教学误区,分析提升学生图像识读能力的创新方式和实践研究,希望对相关研究提供一定参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟		3	1	1.0	1.0