浅谈基于大概念的课时教学与单元教学设计对接策略

• 作者: 张粒
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 大概念 课时教学 单元教学 减数分裂
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2019.11.010

摘要

2017年版高中生物学课程标准首次提出“内容聚焦大概念”,以此来推动高中学科核心素养的落实,而大概念教学需要有整体教学设计的思维.以“减数分裂中的染色体行为”课时教学实践为例,从概念层级对接、学习目标对接、主题情境对接、问题体系对接、评价目标对接5个角度探讨如何对接围绕大概念的单元整体教学设计.