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摘要:
本文基于社群化学习理论,以"薄荷阅读"为例,对六名国贸专业的大三学生进行问卷、访谈调查和试卷考察,研究了社群化学习对大学生阅读能力提升的作用,以解析其对大学英语课堂的启发.
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篇名 社群化学习对于大学生阅读能力提升效果的实证研究 ——以薄荷阅读为例
来源期刊 科教导刊-电子版(上旬) 学科 教育
关键词 社群化学习 大学英语阅读 实证调查
年,卷(期) 2019,(12) 所属期刊栏目 外语教学
研究方向 页码范围 233,241
页数 2页 分类号 G642
字数 2442字 语种 中文
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