对回归儿童本位的幼儿绘本阅读教学分析

• 作者: 李若男
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童本位 幼儿绘本 阅读教学
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 42-42
• 页数: 1页
• 分类号: G613.2

摘要

幼儿绘本阅读教学充分契合幼儿的认知规律,不仅能够激发幼儿的阅读兴趣,还能够增强幼儿的自主探究能力。基于此,本文就回归儿童本位的幼儿绘本阅读教学进行研究,首先从教学反思和本体价值两个角度出发,阐述幼儿绘本阅读教学中回归儿童本位的重要意义,然后结合当前绘本阅读教学的现状,从教学目标、课堂互动、教学活动、阅读方法等角度提出有效策略。

作者信息

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1	李若男		1	0	0.0	0.0