以《一个接一个》为例谈低段课堂小练笔设计

• 作者: 许娴娟
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 小练笔 言语表达
• 年，卷（期）: ywtdb_2019,（9）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

'培育良好的言语动机是语文教育的第一要务。'而培育的主阵地在课堂,如何有效地借助课堂培养言语动机,提高学生的言语表达能力和创造能力,值得语文从教者深思。孩子是天生的演说家,特别是低段的孩子,兴致所来滔滔不绝,可也时常天马行空离题万里,那是孩子还不懂如何有序准确地表达。因此,教学中,教师的引导很重要。那么,低年级的课堂,如何用好时间,设计有针对性的小练笔,让学生进行写的训练。下面笔者以《一个接一个》为例,谈谈自己的理解与做法。

作者信息

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1	许娴娟		3	0	0.0	0.0