让创客教育不再“孤独”

• 作者: 吴俊杰 唐柱荣
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 创客教育 学科教师 开源硬件 创客教师
• 年，卷（期）: 2019,（26）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0

摘要

创客教育作为创客文化与教育的结合,是以项目学习的方式,培养跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力的一种教育模式。从创客教育的特点来看,它本应是学科教育的伙伴。但实际上,创客教育却有些'孤独'——一方面,创客教育被视为'影响学习成绩'的因素,部分学生由于升学、考试压力而放弃学习创客类课程,有的教师也认为学生学习创客类课程没有实际意义;另一方面,大多数中小学的创客课程比较'独立'和'专业化',与其他学科融合不多,彼此'不相往来'。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴俊杰		96	242	8.0	15.0
2	唐柱荣		1	0	0.0	0.0