小学数学中的"认知冲突"

• 作者: 张晓新
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 认知冲突 激活思维 小学数学
• 年，卷（期）: 2019,（34）
• 所属期刊栏目: 综合论坛
• 页码范围: 353
• 页数: 1页
• 字数: 2108字
• 语种: 中文

摘要

"认知冲突"一词常常被老师提起,因为它既能激起学生的思维振荡,又会催生乐于学习的积极情感.小学数学课堂教学中应充分利用教材中出现的矛盾因素以及学生本身的认知特点来设置问题情境.通过《能被3整除的数的特征》的课堂教学,对小学数学中的"认知冲突"进行了研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓新		1	0	0.0	0.0