高中语文读写一体教学途径探究

• 作者: 俞淑梅
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 思维 学生 读向 教学 信息论 途径 好作文 情景
• 年，卷（期）: ywtdb_2019,（10）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

叶圣陶说过:“阅读是吸收,写作是倾吐。”韩愈则揭示得更为形象,他说:“学以为耕,文以为获。”也就是说“耕”是“获”的前提,“学”(阅读)是“文”(写作)的基础。由此可见:阅读是写作的基础,离开了阅读的写作就成了无源之水。但我们在平时的教学中经常发现有些学生书读了不少,却仍然写不出好作文,这正说明阅读与写作之间存在着鸿沟。那么,如何引导学生由读向写自然过渡呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞淑梅		8	0	0.0	0.0