小学数学教学中符号意识的培养策略

• 作者: 林丽芳
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 符号意识 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 177
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2306字
• 语种: 中文

摘要

数学是一种符号化的语言,在小学数学教学中培养学生的数学符号意识十分重要,这是核心素养下小学数学教学的基本要求.在教学中,教师要引导学生在情境中触摸数学符号的意义,在对比中感受数学符号的价值,在探究中升华数学符号的内涵,在表征中体验数学符号的魅力.