有效互动,构建小学数学有效课堂 ——以《2和5的倍数的特征》教学为例

• 作者: 孙长红
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 小学数学 数学教学 互动 有效课堂 策略
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂建设
• 页码范围: 61
• 页数: 1页
• 字数: 2107字
• 语种: 中文

摘要

有效课堂,是新课改背景下教师探讨的主题.小学数学课堂的有效与否,决定小学生数学素养的提升水平,关系素质教育的落实情况.有效课堂以学生会学、积极参与为主要参考系数,学生动起来,课堂才会有效.文章结合五年级下册《2和5的倍数的特征》的教学,对如何让学生动起来,构建小学数学有效课堂的论题,论述几点思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙长红	江苏省徐州市云兴小学城东分校	1	0	0.0	0.0